A quoi sert cette initiative ?
Cette activité de formation et de conseil aide les États membres de l’Union européenne et du Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe à garantir à toutes les apprenant·es des classes multilingues l’accès à une éducation de qualité, qu’il s’agisse d’enfants ou adolescents récemment arrivés ou bien de ceux dont les familles ont émigré il y a plusieurs générations, tout en améliorant également l’éducation de celles et ceux qui sont issus de milieux non migratoires. Cette initiative s'appuie sur un large éventail de projets et ressources novatrices du CELV qui mettent l'accent sur des approches inclusives, plurilingues et interculturelles, et tiennent compte des possibilités offertes par les nouvelles technologies, telles que l'intelligence artificielle. Les ateliers adoptent une approche globale axée sur les collaborations au sein de l'établissement scolaire et au-delà, ce qui favorise l'inclusion et le développement d'une culture démocratique. Ils offrent un accompagnement sur mesure aux différentes acteur·rices du monde de l’éducation, notamment au personnel enseignant, à ses formateur·rices, aux spécialistes chargés de l’élaboration des programmes et de l’évaluation, au personnel administratif et aux chef·fes d’établissement, afin de les aider à développer au mieux les compétences de chaque apprenant·e dans la/les langue(s) d'enseignement (y compris la langue de scolarisation et celle spécifique à chaque matière), ceci tout en valorisant les langues d’origine de tous les enfants et en tirant parti de ces langues, ressources précieuses pour l’apprentissage collectif.
Groupes cibles
Les ateliers proposent un accompagnement sur la manière de valoriser les langues d'origine des enfants et adolescents, et sur la façon de les exploiter comme une ressource précieuse pour l'apprentissage de tous les élèves. Ils mettent l'accent sur les avantages de la collaboration entre les enseignant·es de différentes langues et matières, ainsi que sur les possibilités d'adopter des approches pédagogiques impliquant l'ensemble de l'établissement scolaire.
Ces ateliers s'adressent:
- aux professeur·es de langues
- aux enseignant·es d'autres disciplines
- au personnel de formation du corps enseignant
- aux conseiller·ères pédagogiques, aux inspecteur·rices
- aux spécialistes chargés de l’élaboration des programmes et de l’évaluation
- au personnel administratif scolaire
- aux chef·fes d'établissement scolaire
- à tout·e autre spécialiste concerné·e
Objectifs
L'objectif à long terme de cette initiative est l'inclusion éducative et linguistique de toutes les apprenant·es dans les systèmes éducatifs nationaux, en vue d’améliorer leurs résultats scolaires, quel que soit leurs profils linguistiques, de stimuler leur estime de soi et leur bien-être, de leur offrir de meilleures perspectives d'emploi et de construire une société plus solidaire.
Dans le cadre de cette initiative, une série d'ateliers nationaux organisés dans les états participants est proposée pour aborder des questions telles que :
- Les politiques et stratégies mises en place à l'échelle de tout l'établissement scolaire pour favoriser l'inclusion des apprenant·es issus de divers contextes linguistiques ;
- Les approches globales pour l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation des langues, y compris la langue de scolarisation, les langues étrangères et les langues d'origine ;
- Les défis auxquels les enseignant·es d'autres disciplines sont confrontés et la manière d'adapter leurs approches pédagogiques pour répondre aux besoins de toutes les apprenant·es, y compris à ceux des élèves originaires de milieux migrants.;
Des supports pédagogiques y seront élaborés et adaptés à partir d’une sélection d’outils et ressources du CELV, permettant ainsi de répondre aux besoins spécifiques à chaque contexte.
Résultats
Ateliers de formation destinés aux relais locaux et régionaux dans les pays participants, États membres de l'Union Européenne et du CELV, et proposant:
- Des modules de formation adaptés aux différents besoins des professeur·es de langues, des enseignant·es d'autres matières, de leurs formateur·rices, des conseiller·ères pédagogiques, des inspecteur·rices, ainsi que du personnel administratif et de direction des établissements scolaires, sur des thèmes tels que ;
- La façon de développer des compétences dans la ou les langues d'enseignement ;
- La façon de valoriser, célébrer et tirer parti du riche patrimoine linguistique et culturel que les apprenant·es plurilingues apportent à la classe et à l'ensemble de la communauté scolaire ;
- L'importance de l'éducation plurilingue et interculturelle pour l'inclusion de toutes les apprenant·es et pour le développement d'une culture démocratique, ainsi que le rôle essentiel des parents et des autres acteur·rices concernés dans l'approche globale de ces enjeux.
- Un espace dédié spécifiquement à l’initiative sur le site web du CELV présentant les ressources clés destinées aux classes multilingues.