Valoriser les classes multilingues

Cette initiative propose des ateliers de formation pour aider les Etats membres à assurer l’accès à une éducation de qualité pour les apprenants migrants et contribue à combler l’écart de scolarisation entre ces apprenants et les élèves non-migrants. Des compétences linguistiques fortes constituent un atout clé pour faciliter l’apprentissage, l’employabilité et la cohésion sociale.

#MultilingualClassrooms #ECML

Cette initiative est réalisée dans le cadre d’un accord de coopération entre le Centre européen pour les langues vivantes et la Commission européenne, intitulé
Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues
www.ecml.at/ec-cooperation

A quoi sert cette initiative ?

Cette activité de formation et de conseil aide les États membres de l’Union européenne et du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe à garantir l’accès à une éducation de qualité et à combler l’écart de performance entre ces apprenants et les élèves non migrants. Elle s’appuie sur un large éventail de ressources du CELV et de projets réussis, axés sur des approches inclusives, plurilingues et interculturelles. Les ateliers offrent un soutien adapté aux différents acteurs de l’éducation, y compris les enseignants, les formateurs d’enseignants, les administrateurs et les chefs d’établissement, qui permet de déterminer la meilleure façon de développer les compétences des apprenants dans la/les langue(s) de scolarisation, tout en valorisant les langues d’origine des enfants et tout en tirant parti de ces langues comme une ressource précieuse pour l’apprentissage.

Groupes cibles

Les ateliers proposeront un soutien pour optimiser les langues d’origine des enfants, ainsi que pour tirer parti de ces langues comme étant une ressource précieuse pour l’apprentissage.
Cette offre s’adresse aux:

Enseignants de langues
Enseignants d’autres disciplines
Formateurs d’enseignants
Administrateurs d’établissement scolaires
Chefs d’établissements scolaires

Objectifs

L’objectif à long terme de cette initiative est d’assurer une meilleure intégration des apprenants issus de l’immigration dans les systèmes éducatifs nationaux, ce qui se traduira par de meilleurs rendements scolaires qui, à leur tour, contribueront à améliorer l’estime de soi et l’employabilité et à renforcer la cohésion sociale.

Dans ce cadre, une série d’ateliers nationaux est proposée dans les Etats participants, afin de répondre à des questions telles que :

les politiques et les stratégies de l’école dans son ensemble visant à faciliter l’intégration des apprenants migrants ;
des approches globales de l’apprentissage et de l’enseignement des langues, y compris de la langue de scolarisation, des langues étrangères et des langues pratiquées à la maison ;
les défis auxquels se trouvent confrontés les enseignants de disciplines non linguistiques et la façon d’adapter les approches pédagogiques pour mieux répondre aux besoins des apprenants migrants.

Des matériels pédagogiques sont élaborés et adaptés en capitalisant sur des outils et ressources clés du CELV, pour répondre aux besoins liés aux contextes spécifiques.

Résultats

Des ateliers de formation destinés aux multiplicateurs aux niveaux local et régional dans les Etats membres intéressés de l’Union européenne et du CELV offrant:

des modules de formation adaptés pour répondre aux différents besoins des enseignants de langues, des enseignants d’autres disciplines, des formateurs d’enseignants, des administrateurs et des directeurs d’établissement scolaires sur des sujets tels que le développement des compétences dans la/les langue(s) de scolarisation, la valorisation, la célébration et le bénéfice du riche héritage linguistique et culturel que les apprenants migrants apportent en classe et à l’ensemble de la communauté scolaire, ainsi que le rôle important des parents et des autres acteurs clés ;
un espace dédié sur le site web du CELV qui réunit des ressources clés pour les classes multilingues

Dépliant

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Webinaire « Valoriser les classes multilingues »

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Page du webinaire

Offre de formation et de conseil

Les formations peuvent être dispensées en français, anglais et allemand.

Cette offre s’adresse aux enseignants, formateurs d’enseignants, administrateurs et chefs d’établissement et propose des

Ateliers portant sur des thèmes tels que:
- les politiques et les stratégies à l’échelle de l’établissement scolaire pour faciliter l’intégration des apprenants migrants;
- les approches globales de l’apprentissage et de l’enseignement des langues, notamment la langue de scolarisation, des langues étrangères et des langues maternelles;
- les défis à relever pour les enseignants de disciplines non-linguistiques et la manière d’adapter les approches pédagogiques pour mieux répondre aux besoins des apprenants migrants.

Comment participer

Les demandes d'activités de formation et de conseil doivent être soumises par le biais du représentant national du CELV au sein du Comité de direction. Les professionnels de l'éducation intéressés par une activité particulière doivent donc contacter leur représentant national.

Pour les demandes provenant d'un Etat membre de l'UE qui n'est pas membre du CELV, veuillez contacter le secrétariat du CELV.

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Articles récents

14 janv. 2026
Valoriser les classes multilingues : atelier national de formation (13-14 novembre 2025, Lisbonne, Portugal)

Organisatrice locale : Lília Maria Vicente, Ministère de l’Éducation, Direction générale de l'administration scolaire

Expert·es du CELV : Catherine Carré-Karlinger (Autriche), Katja Schnitzer (Suisse)

Participant·es : 27 chef·fes d'établissement, enseignant·es de la langue de scolarisation, chercheur·es

L’atelier de formation « Valoriser les classes multilingues », destiné à aider les États membres à garantir l’accès à une éducation de qualité pour les apprenant·es migrant·es et à réduire l’écart de réussite entre ces dernier·ères et les élèves non migrant·es, s’est tenu les 13 et 14 novembre 2025 à Lisbonne. Il a été organisé par la Direction générale de l’administration scolaire du ministère portugais de l’Éducation, des Sciences et de l’Innovation. Cette entité est chargée du développement professionnel continu (DPC) des chef·fes d’établissement sur le thème des « Approches inclusives dans l’éducation aux langues », dans le cadre du module « Développer des écoles sensibles aux langues ».

Des chef·fes d’établissement et d’autres acteur·rices éducatif·ves issu·es de groupements scolaires caractérisés par une forte diversité culturelle et linguistique y ont été convié·es. L’objectif était de leur offrir des espaces d’échange et de réflexion sur leurs contextes et leurs pratiques et, surtout, de montrer que le multilinguisme et la diversité culturelle constituent des atouts précieux dans la vie scolaire, contribuant à promouvoir l’inclusion.

La responsabilité des chef·fes d’établissement à la tête de groupements scolaires accueillant des élèves de nombreuses nationalités implique en effet de développer des stratégies permettant à l’ensemble de la communauté scolaire de prendre conscience de la valeur du multilinguisme pour chacun et chacune et d’intégrer cette dimension dans leurs pratiques – ce qui n’est pas toujours facile à mettre en œuvre. Il est donc primordial d’offrir aux chef·fes d’établissement des occasions de partager leurs réalités avec d’autres professionnel·les, de découvrir de nouvelles manières d’aborder leurs difficultés de façon plus efficace et gratifiante, et d’accéder à d’autres stratégies et approches pour relever les défis posés par ces nouveaux contextes éducatifs.

Lília Maria Vicente, organisatrice locale, 19 décembre 2025

Site web du projet du CELV : Valoriser les classes multilingues – Accord de coopération du CELV et de la Commission européenne 2025 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »

17 déc. 2025
Action conjointe CELV-CE « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues » 2026 : appel à candidatures maintenant ouvert jusqu’au 9 janvier 2026

07 déc. 2025
Valoriser les classes multilingues : atelier national de formation (13-14 novembre 2025, Yerevan, Arménie)

Organisatrice locale : Meline Galstyan, Université d'État Brusov

Expert·es du CELV : Terry Lamb (Royaume-Uni), Chantal Muller (Belgique)

Participant·es : 26 enseignant·es de langues étrangères, enseignant·es d’autres matières, formateur·rices d’enseignant·es, enseignant·es de la langue de scolarisation comme deuxième langue, décideur·es politiques, administrateur·rices scolaires

L’atelier national de formation « Valoriser les classes multilingues », proposé dans le cadre de l’accord de coopération entre le CELV et de la Commission européenne, offre aux enseignant·es et aux communautés scolaires des stratégies pratiques, fondées sur la recherche, pour valoriser et exploiter la diversité linguistique et culturelle présente dans les classes d’aujourd’hui. Cette opportunité de développement professionnel dote les éducateur·rices d’outils pour reconnaître les répertoires plurilingues des apprenant·es, soutenir le développement de la langue seconde dans toutes les disciplines et créer des environnements d’apprentissage inclusifs où l’identité linguistique de chaque apprenant·e est perçue comme un atout.

La formation des 13 et 14 novembre répondait pleinement aux priorités nationales mentionnées dans le formulaire de demande pour l’événement, en particulier en matière de promotion d’une éducation de qualité et de soutien aux classes multilingues.

Premièrement, l’atelier a permis de renforcer la capacité des enseignant·es à valoriser et à intégrer les répertoires plurilingues des apprenant·es dans l’enseignement quotidien, soutenant ainsi directement l’engagement national en faveur d’une éducation inclusive et sensible à la diversité culturelle. Par exemple, à travers des activités centrées sur la reconnaissance et tenant compte des langues familiales des élèves, les participant·es ont découvert des stratégies pratiques pour favoriser un environnement d’apprentissage accueillant et diversifié.

Deuxièmement, l’atelier a abordé la priorité d’améliorer la langue de scolarisation pour l’ensemble des apprenant·es, y compris ceux et celles issu·es de milieux linguistiques migrants ou minoritaires. En explorant des techniques d’étayage et des objectifs linguistiques transversaux aux disciplines, les enseignant·es ont acquis des outils pour mieux accompagner le développement du langage académique des élèves. Cette démarche s’inscrit dans les efforts nationaux visant à garantir l’égalité des chances éducatives et de meilleurs résultats d’apprentissage.

Enfin, la mise en valeur de projets interculturels collaboratifs contribue à promouvoir la cohésion sociale, autre priorité nationale. Les enseignant·es ont été sensibilisé·es à des exemples concrets de projets de classe transculturels favorisant la compréhension mutuelle et le respect entre apprenant·es de différentes origines linguistiques et culturelles.

Dans l’ensemble, l’atelier de formation a proposé des méthodologies, des stratégies pédagogiques et des outils de réflexion concrets qui soutiennent directement la politique nationale en faveur du renforcement de l’éducation multilingue et d’un apprentissage inclusif de qualité pour tous et toutes.

Meline Galstyan, organisatrice locale, 25 novembre 2025

Site web du projet du CELV : Valoriser les classes multilingues – Accord de coopération du CELV et de la Commission européenne 2025 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »

06 nov. 2025
Valoriser les classes multilingues : atelier national de formation (9-10 octobre 2025, Nicosie, Chypre)

Organisatrice locale : Elena Paraskeva, ministère de l’Éducation, des Sports et de la Jeunesse

Expertes du CELV : Chantal Muller (Belgique), Katja Schnitzer (Suisse)

Participant·es : 26 enseignant·es de langues étrangères, enseignant·es d’autres matières, formateur·rices d’enseignant·es, enseignant·es de la langue de scolarisation, décideur·es politiques, auteur·rices de manuels scolaires, administrateur·rices scolaires

Les 9 et 10 octobre 2025, un atelier de deux jours intitulé « Valoriser les classes multilingues » s’est tenu à Nicosie. Il a été co-organisé par le ministère de l’Éducation, des Sports et de la Jeunesse (Inspection de la langue anglaise) et le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe (CELV). La formation a été assurée par deux expertes du CELV, Chantal Muller (Haute École de Namur-Liège-Luxembourg, Belgique) et Katja Schnitzer (Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz, Suisse), avec le soutien d’Elena Paraskeva, inspectrice de l’anglais, en qualité d’organisatrice locale.

Cet événement visait à sensibiliser les enseignant·es aux approches pédagogiques dans les classes multilingues et à leur proposer une formation multilingue et interculturelle à travers des activités directement transférables en milieu scolaire.

La première journée était consacrée à des échanges autour de l’importance des langues et des cultures, des attitudes face au plurilinguisme et, plus particulièrement, des attitudes des enseignant·es à l’égard des langues et des cultures à partir de leurs expériences personnelles et leurs points de vue. Des approches pédagogiques ont ensuite été présentées, illustrées d’exemples de bonnes pratiques mises en œuvre à Chypre et dans toute l’Europe. La session s’est terminée par une discussion sur les droits linguistiques des apprenant·es d’une deuxième langue. Une activité pratique a permis aux participant·es d’explorer leurs propres identités multiples ainsi que celles de leurs élèves. Dans l’ensemble, l’importance de la mise en œuvre d’approches démocratiques et interculturelles en classe a été soulignée.

Au cours de la seconde journée, une discussion ouverte a porté sur le rôle des langues comme passerelle vers la réussite éducative et sur les défis liés à un enseignement dispensé dans une langue autre que les langues familiales des élèves. Un mini-atelier a ensuite permis de découvrir l’utilisation d’outils de l’étayage, et des matériels présentant des pratiques efficaces pour soutenir l’enseignement différencié ont été mis à la disposition des participant·es. La journée s’est conclue par des présentations d’enseignant·es participant à l’atelier, qui avaient mis en œuvre les outils abordés, et par des recommandations visant à favoriser le développement d’une approche holistique au sein des établissements. À la fin de l’atelier, les participant·es ont exprimé leur intention d’utiliser les supports et les méthodes présentés, de diffuser les bonnes pratiques identifiées au sein leurs communautés scolaires et de contribuer ainsi au renforcement de l’éducation plurilingue, à la promotion de la compréhension interculturelle et à la création d’un environnement d’apprentissage plus inclusif.

Des enseignant·es de langues issues de l’enseignement général primaire et secondaire ont pris part à cet événement.

Elena Paraskeva, organisatrice locale, 6 novembre 2025

Site web du projet du CELV : Valoriser les classes multilingues – Accord de coopération du CELV et de la Commission européenne 2025 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »

03 nov. 2025
Valoriser les classes multilingues : atelier national de formation (8-9 octobre 2025, Melilla, Espagne)

Avantages de Valoriser les classes multilingues dans différents pays (en anglais)

Malte

Slovaquie

Portugal

Estonie

Cette initiative est réalisée dans le cadre d’un accord de coopération entre le Centre européen pour les langues vivantes et la Commission européenne, intitulé
Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues
www.ecml.at/ec-cooperation